منصة الخالد للمقاييس
Khalid Assessment Platform
Burks Behavior Rating Scales
تطبيق مقياس بيركس لتقدير السلوك
قسم السلوك التكيفي · ١١٠ فقرات في ١٩ بعدًا · ١ = لا يظهر مطلقًا … ٥ = كثيرًا جدًا
بيانات الحالة
ملخص الدلالة الفوري
2.يسأل أسئلة تظهر قلقًا على المستقبل
5.ينزعج جدًا إذا أخطأ
10.يبالغ في تأنيب الضمير إذا أخطأ
14.ينزعج إذا لم يكن شيء في غاية الكمال
21.يلوم نفسه إذا لم تسر الأمور كما يجب
- حدود الدلالة: غير دالة 5–10 · دالة 11–17 · ذات دلالة عالية 18–25
التقرير والتوصيات / Report & Recommendations
خريطة السلوك — منحنى شدة الأبعاد التسعة عشر (٠٪ لا يظهر السلوك · ١٠٠٪ أقصى شدة)
أضعف السلوكيات (الأعلى شدة)
أقوى السلوكيات (الأدنى شدة)
| البعد / Dimension | الفقرات / Items | الدرجة / Score | متوسط البند / Item mean | الشدة / Severity | الدلالة / Significance |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. الإفراط في لوم النفس | 5 | 0 / 25 | — | 0% | غير مكتملة |
| 2. الإفراط في القلق | 5 | 0 / 25 | — | 0% | غير مكتملة |
| 3. الانسحابية الزائدة | 6 | 0 / 30 | — | 0% | غير مكتملة |
| 4. الاعتمادية الزائدة | 6 | 0 / 30 | — | 0% | غير مكتملة |
| 5. ضعف قوة الأنا | 7 | 0 / 35 | — | 0% | غير مكتملة |
| 6. ضعف القوة الجسدية | 5 | 0 / 25 | — | 0% | غير مكتملة |
| 7. ضعف التآزر الحركي | 5 | 0 / 25 | — | 0% | غير مكتملة |
| 8. انخفاض القدرة العقلية | 7 | 0 / 35 | — | 0% | غير مكتملة |
| 9. الضعف الأكاديمي | 5 | 0 / 25 | — | 0% | غير مكتملة |
| 10. ضعف الانتباه | 5 | 0 / 25 | — | 0% | غير مكتملة |
| 11. ضعف القدرة على ضبط النشاط | 5 | 0 / 25 | — | 0% | غير مكتملة |
| 12. ضعف الاتصال بالواقع | 8 | 0 / 40 | — | 0% | غير مكتملة |
| 13. ضعف الشعور بالهوية | 5 | 0 / 25 | — | 0% | غير مكتملة |
| 14. الإفراط في المعاناة | 7 | 0 / 35 | — | 0% | غير مكتملة |
| 15. الضعف في ضبط مشاعر الغضب | 5 | 0 / 25 | — | 0% | غير مكتملة |
| 16. المبالغة في الشعور بالظلم | 5 | 0 / 25 | — | 0% | غير مكتملة |
| 17. العدوانية الزائدة | 6 | 0 / 30 | — | 0% | غير مكتملة |
| 18. العناد والمقاومة | 5 | 0 / 25 | — | 0% | غير مكتملة |
| 19. ضعف الانصياع الاجتماعي | 8 | 0 / 40 | — | 0% | غير مكتملة |
التوصيات / Recommendations
- توحيد الخطة بين المدرسة والأسرة مع توثيق أسبوعي لتكرار السلوك المستهدف.
- إعادة تطبيق المقياس بعد (٣) أشهر لقياس أثر التدخل السلوكي.
- لم تُقدَّر جميع البنود بعد؛ تُقرأ نتائج الأبعاد غير المكتملة بحذر.
حدود الدلالة مأخوذة من كراسة تفريغ الدرجات: غير دالة حتى ضعف عدد الفقرات · دالة حتى ٣٫٥ من عدد الفقرات · وما بعدها ذات دلالة عالية (بعد «العناد والمقاومة» يُقرأ بمستويين فقط). التقرير أداة مساندة ولا يمثل تشخيصًا نهائيًا.
ربط النتائج بإدارة الجلسات وخطط التدخل
نتائج المقياس من مصادر بناء خطة التدخل، ولا تكفي منفردة للتشخيص أو لاتخاذ قرار علاجي نهائي.
تخضع الأدوات والبرامج الإلكترونية في المنصة للتحقق الفني والمهني المستمر. ولا تُعد النتائج الصادرة عن الأدوات التجريبية تشخيصًا مستقلًا، بل تُفسر بواسطة المختص وفي ضوء المقابلة والملاحظة والمعلومات المتاحة.