Khalid Assessment Platform
محرك البحث
الوصول إلى المقاييس والحالات والتقارير المسجلة.
Wechsler Intelligence Scale for Children
مقياس مقنن للقدرة المعرفية: اختبارات لفظية وأدائية تُحوَّل درجاتها الخام إلى درجات موزونة ونسب ذكاء لفظية وأدائية وكلية.
٦ سنوات – ١٦ سنة و١١ شهرًا
تطبيق فردي مباشر على المفحوص
Symptom Checklist-90 (SCL-90)
قائمة تقدير ذاتي من تسعين بندًا تقيس تسعة أبعاد للأعراض النفسية خلال الشهر الأخير، وتُخرج مستوى الشدة (لا/ميل/معتدل/شديد) واحتمالية وجود الأعراض في كل بعد مع المؤشر العام لشدة الأعراض.
المراهقة والرشد
المفحوص نفسه بإشراف الأخصائي النفسي
Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5th ed., Text Revision
مرجعية تشخيصية — لم يُضف المحتوى المعتمد بعد.
غير مدخلة
غير مدخل
Vineland Social Maturity Scale
مقياس للنضج الاجتماعي يقيس الكفاءة الاجتماعية عبر ١١٧ بندًا في ١٧ مستوى عمريًا، ويُصحّح بحساب العمر الاجتماعي ونسبة الذكاء الاجتماعي.
من الميلاد حتى أكثر من ٢٥ سنة
الوالدان أو من يعرف الحالة معرفة جيدة
Gilliam Autism Rating Scale, Third Edition
مقياس تقديري لأعراض وشدة اضطراب طيف التوحد عبر ستة مقاييس فرعية، مع درجات موزونة ورتب مئينية ومؤشر اضطراب التوحد.
3 – 22 سنة
الوالدان أو المعلم أو الأخصائي الملاحظ
Conners Parent Rating Scale – Revised (L)
ثمانون بندًا تُقدَّر من صفر إلى ٣، بتصحيح آلي إلى درجات معيارية لأربعة عشر مقياسًا فرعيًا ومؤشر كونرز لـ ADHD وأعراض المعايير التشخيصية.
٣ – ١٧ سنة
الوالدان
Stanford–Binet Intelligence Scale, Fourth Edition
مقياس لتقدير القدرة العقلية العامة.
غير مدخلة
غير مدخل
Conners Teacher Rating Scale
صورة المعلم لتقدير السلوك داخل البيئة المدرسية.
غير مدخلة
غير مدخل
Childhood Autism Rating Scale, Second Edition (CARS2-ST)
مقياس ملاحظة يطبقه المختص، يتكون من ١٥ بندًا لكل بند أربع فقرات (١٫٥ – ٢٫٥ – ٣٫٥ – ٤٫٥)، تُجمع الدرجات ويُصنَّف اضطراب التوحد من جدول الشدة.
الطفولة وما بعدها (جدول تصنيف منفصل لعمر ١٣ سنة وأكثر)
الأخصائي عبر الملاحظة والمقابلة
ICD-10 Classification of Mental and Behavioural Disorders
مرجعية تصنيفية — لم يُضف المحتوى المعتمد بعد.
غير مدخلة
غير مدخل
Burks Behavior Rating Scales
مقياس تقديري بـ ١١٠ فقرات في ١٩ بعدًا سلوكيًا وانفعاليًا، يعطي درجة لكل بعد ودلالتها وخريطة للسلوك الأضعف والأقوى مع توصيات تدخل.
غير مدخلة
غير مدخل
Stanford–Binet Intelligence Scale, Fifth Edition
مقياس لتقدير القدرة العقلية العامة والعوامل المعرفية.
غير مدخلة
غير مدخل
ASD Symptom Checklist per DSM-5-TR
70 عبارة (نعم/لا) في بعدين وسبعة معايير، إعداد أ.د. عادل عبدالله محمد وأ. عبير أبوالمجد محمد؛ تصحيح بقاعدة المعايير وجدول مستويات الاحتمال.
غير مدخلة
الأخصائي أو ولي الأمر
ADHD Rating Scale — Parent Version
نسخة الوالدين لتقدير أعراض فرط الحركة ونقص الانتباه.
غير مدخلة
غير مدخل
ADHD Rating Scale — Teacher Version
نسخة المعلم لتقدير أعراض فرط الحركة ونقص الانتباه.
غير مدخلة
غير مدخل
Stanford–Binet 5 — Blind & Low Vision Edition
كراسة تسجيل إلكترونية بخمسة اختبارات فرعية (المعرفة، الاستدلال الكمي، المعالجة البصرية المكانية، الذاكرة العاملة، الاستدلال السائل) مع الدرجات الموزونة ومجموعها ونسبة الذكاء وتصنيفها والتقرير.
الطفولة المبكرة وما بعدها بحسب دليل المقياس
تطبيق فردي مباشر على المفحوص
Wechsler Adult Intelligence Scale
مقياس لتقدير القدرات المعرفية لدى الراشدين.
غير مدخلة
غير مدخل
Raven's Coloured Progressive Matrices (CPM)
اختبار غير لفظي للاستدلال متحرر نسبيًا من أثر الثقافة، ٣٦ بندًا في ثلاث مجموعات (أ، أب، ب) مع الترتيب المئيني وفئة الذكاء حسب العمر.
٥٫٥ – ٦٨٫٤ سنة
تطبيق فردي أو جماعي مباشر على المفحوص
Vineland Adaptive Behavior Scales — Survey Form
مقياس مقنن بـ ٢٥٤ بندًا يقيس أربعة أبعاد (التواصل، مهارات الحياة اليومية، التنشئة الاجتماعية، المهارات الحركية) وإحدى عشرة مهارة فرعية، مع درجات معيارية ونسب مئوية وتساعي ودرجة كلية للسلوك التكيفي.
من الميلاد إلى ١٥ سنة
الوالدان أو مقدم الرعاية عبر المقابلة
Al-Khalid Diagnostic Guide for Autism (KDG-A)
مرجع مهني من إعداد أ. خالد أحمد الغامدي لفرز مؤشرات الأوتزم عبر نموذجين عمريين، بتصحيح ثنائي (نعم/لا) ونسب لكل بعد، ومؤشر احتمالية أعراض الأوتزم مرتبط ببنية معايير DSM-5-TR و ICD-11 (6A02)، مع استراتيجية تدخل حديثة وتقرير مهني.
من شهر إلى ٣٠ شهرًا · ومن ٦ إلى ١١ سنة
الوالدان أو المعلم مع الأخصائي
تخضع الأدوات والبرامج الإلكترونية في المنصة للتحقق الفني والمهني المستمر. ولا تُعد النتائج الصادرة عن الأدوات التجريبية تشخيصًا مستقلًا، بل تُفسر بواسطة المختص وفي ضوء المقابلة والملاحظة والمعلومات المتاحة.